游戏课《过独木桥》

一：概述

 = 游戏是针对幼儿团队意识来构建的课程；

 = 本游戏所需要的课时为：40分钟；

 = 现在社会所需要的就是团队意识。从小就给孩子灌输团队意识。有助于以后人际协调、团队工作能力。在工作中大家互相帮助，取长补短。在游戏中去潜意识的培养这样面的能力。在游戏去体会团队的真正意义。

 = 初级课程将有一半的时间来让小朋友学习和理解游戏的规则和游戏的目地。另一半的学习内容是进行尝试性的游戏活动。

二：教学目标　

1：通过游戏锻炼小朋友身体的灵活性；培养小朋友的团队精神；竞争能力；

2：在游戏的过程中让小朋友知道要想获得竞争的胜利就要两个人合作、多个人合作。找到走向成功的正确通道。

3：游戏的潜在学习结果：应变能力

三：活动器材

=帝格瑞幼教玩具《过独木桥》一套。

=此活动在标准教室或幼儿园游戏室完成

=需要主导老师一名，辅助教师一名．主导老师负责讲解游戏的规则、过程以及人员的分配。辅助教师主要是观察小朋友在游戏的过程中每个小朋友的情况。例如：哪个小朋友胆子小？哪个小朋友对语言的反应能力有一点点差？哪个小朋友还有点害羞，不想和其他的小朋友一起参加游戏等。这样把每次的记录和在一起。要助于系统的去因材施教。

四：教学过程

1：教学动机。引出游戏：在一堂课的开始，教师可以先由话题引出游戏。教师可以问小朋友，“小朋友，谁知道森林的水潭里有什么东西吗？”——小朋友踊跃答到有犀牛、斑马、蛇等。教师在问到“那如果你们看不到东西，我们应该怎么避免被凶猛的野兽吃掉呢？”——一个小朋友回答到“我爸爸是警察，他有枪”还有很多种回答。教师说道“你们都已经长大了，要懂得自己学会怎么去避开危险了，现在我们做个游戏《过独木桥》”。

2：教学活动。开展游戏：游戏开始，教师先在小朋友中挑两个组织者。首先：教师先讲解游戏的规则。规则：两个孩子，一个蒙上眼睛在游戏场地上走，另一个孩子指挥，“向左一点、向右一点、要跨一大步、抬腿上一个台子”。最后走出场地，计时停止，由另一对孩子进行，看那对孩子配合最默契、用时间最短者获胜。

3：活动模拟

在活动开展之前可以先找几个小朋友模拟一下。再游戏过程中教师可以再讲解一下游戏规则，在一边观看的小朋友可以给正在游戏中的小朋友加油，从而营造一个良好的游戏学习气氛。

4：开始游戏

五：游戏总结

1：游戏评价。

对游戏者的评价。在游戏结束时，教师对游戏者进行评价，评价在游戏中的良好表现。例如：***小朋友的指挥能力强。***小朋友比较机智等

对非游戏者。可以问小朋友，哪些同学在游戏中表现好，

2：教师总结整个游戏中小朋友的表现

在整个过程中，每个小朋友都是很棒的。无论参加游戏了的小朋友，还是没有参加的；无论胜利的小朋友还是没胜利的小朋友都一样的很出色。教师还可以暗示一下那些由于胆小或者害羞的小朋友，要勇于参加游戏。

3：教师的系统评价

 教师可以在游戏结束后，根据这堂课小朋友的表现整理一份表单来记录小朋友参加游戏的情况，这样根据每个小朋友的性格特点来因材施教。也有利于下一堂游戏课的开展。

六：教学过程示意图

七：教师教学评价表

教师评价统计表

教师：                                                      日期：

教师观察情况表

教师：                                                      日期：

此产品同样适用于家庭亲子游戏！